ครูรินทร์: เที่ยวเชียงคาน

วันเสาร์ที่ 3 ธันวาคม พ.ศ. 2554

เที่ยวเชียงคาน

ไม่มีความคิดเห็น:

แสดงความคิดเห็น

สมัครสมาชิก: ส่งความคิดเห็น (Atom)

รายงานการวิจัยเรื่องการพัฒนาระบบการเรียนรู้

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาระบบการเรียนรู้ โดยมีผู้บริหารสถานศึกษา คณะครูร่วมกันในการพัฒนาระบบ 2) เปรียบเทียบความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถและความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีต่อระบบเรียนรู้ก่อนและหลังการพัฒนา 3) ศึกษาสัมฤทธิ์ผลของการพัฒนาระบบเรียนรู้ ปีการศึกษา2548 โดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม

ผลการวิจัย พบว่า

1) โรงเรียนมีคู่มือการดำเนินงานตามระบบเรียนรู้ ซึ่งทำให้การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เป็นแนวทางเดียวกันและเกิดประสิทธิภาพมากขึ้น

2) ความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถและความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีต่อการพัฒนา ระบบเรียนรู้ในโรงเรียนรัฐราษฎร์อุปถัมภ์ ปีการศึกษา 2548 เป็นดังนี้

2.1) ความรู้ ความเข้าใจ ของครูผู้สอนเกี่ยวกับการดำเนินงานตามระบบเรียนรู้ก่อนการพัฒนาระบบ อยู่ในระดับปานกลาง โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.91 และหลังการพัฒนาระบบอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.19

2.2) ความสามารถของครูผู้สอนในการดำเนินงานตามระบบเรียนรู้ก่อนการพัฒนา อยู่ในระดับปานกลาง โดยมี่ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.97 และหลังการพัฒนาระบบ อยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.21

2.3) ด้านความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีต่อระบบเรียนรู้ก่อนการพัฒนา อยู่ในระดับ ปานกลาง โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.90 และหลังการพัฒนาระบบ อยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.17

3) สัมฤทธิ์ผลของการพัฒนาระบบเรียนรู้

3.1 ผลการดำเนินงานตามระบบเรียนรู้ของครูผู้สอน พบว่า ขั้นตอนที่ครูผู้สอนสามารถดำเนินการได้ตามระบบ คิดเป็นร้อยละ 100 ได้แก่ การวิเคราะห์หลักสูตร การวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบการเรียนรู้และการวัดผลประเมินผลแต่ละหน่วย การนิเทศภายในแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การประเมินผลการเรียนรู้ การปรับปรุงแก้ไข/วิจัยปฏิบัติการ การสรุปรายงานผลระบบเรียนรู้ ส่วนขั้นตอนการพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง สามารถดำเนินการได้ คิดเป็นร้อยละ 90 และการจัดการเรียนรู้ สามารถดำเนินการได้ คิดเป็นร้อยละ 85

3.2 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในปีการศึกษา2548 (หลังการพัฒนาระบบ) พบว่า ในภาพรวม มีระดับคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษา 2547 (ก่อนการพัฒนาระบบ)

3.3 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกจาก สมศ. พบว่า ได้มาตรฐานคุณภาพระดับ ดีมาก จำนวน 11 มาตรฐาน มาตรฐานคุณภาพระดับดี จำนวน 2 มาตรฐาน มาตรฐานคุณภาพระดับพอใช้ จำนวน 1 มาตรฐาน